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希望与你同行

作者:余娟来源:本站原创点击数: 更新时间2016年09月07日【字体:

新利18luck“三学一导”教师课堂专用教案(试用)

 
希望与你同行

希望与你同行 


学科:七年级音乐    主备:余娟    审核:    执教:     时间:第一周   

课题:   与乐同行      第一课时

课时安排

三课时

教学目标

1、知识与技能:

1、 用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》。掌握切分节奏的使用。 

2、 体会声乐发声的基本方式和正确方法,以统一、优美的声音来演唱。 

3、复习C大调七声音阶的音名和唱名。了解五线谱的记谱方式。

2、过程与方法

1、完整的聆听、体验、感受和模唱歌曲,体验歌曲的音乐形象和情感。

2、通过体会气息和口型的运用,体会掌握声乐演唱的基本发声方法。

3、情感态度与价值观:

在聆听时展开想象,感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。

重点难点

1、重点:完整的有情感的演唱歌曲。

2、难点:声音既要有感情又要有控制

教学准备

1、歌曲演唱CD

2、钢琴、多媒体课件

教学过程

教学环节

集体备课

个性备课

1课时

一、激趣导入

1、导语:同学们好!今天,是我们进入中学的第一节音乐课,见到你们我非常高兴。欢迎我加入你们的集体吗?……..

2、情感引导:让学生谈谈对新校园的感受与感想(背景音乐:《校园多美好》)

3、师语:这就是我们的新校园,我们将在这里共同学习、一起长大。大家来自不同的学校,也有着各自不同的憧憬。今天,大家来到新的集体中,站在了新的起跑线上,我们将风雨同舟、结伴同行!下面我们一起聆听歌曲《希望与你同行》。

 

二、学唱歌曲

  1、聆听《希望与你同行》  (申杰英词 龚耀年曲)对歌曲有初步印象。思考歌曲的内容及基本情绪。

(深情、亲切地)

  简介:龚耀年是著名的江苏作曲家,他创作了大量成功的青少年歌曲。

 2、尝试识读乐谱
了解多少学生学过五线谱或简谱掌握的程度。

3、复习C大调七声音阶的音名和唱名。

4、学生跟琴学唱
   
教师肯定学生学唱时认真的态度,指出不足,尤其是要防止喊唱,注意保护嗓音,用和谐的声音跟唱,并注意表达情感。

5、解决知识点(以小组坐为单位)
   
针对歌曲提出问题,小组讨论,学生回答。
   
如:上波音记号、反复记号、结束记号等。
   
教师归纳知识点
   6
、配乐朗诵歌词(配乐:《希望与你同行》)加深对歌曲的印象
   
请学生谈谈对歌曲的感受
(学生回答,教师补充)
  7
、学生跟琴演唱

比较1—4小节与5---8小节,9---12小节与13---16小节旋律的异同。

8、归纳歌曲的结构

  A+B+A三段体

9、全体学生再次跟唱歌曲,要求与前一次唱相比较,在情感、声音和准确性等方面进行自评。

10、为了更好地表达情感,尝试用不同的演唱形式进行。
三、拓展延伸  

 

 演唱的声音可以统分为三类:童声、男声和女声。

    童声的音色与女声相似,但有单纯、亮脆、稚嫩的特点。童声的男声和女声没有很明显的区分,按音区可分为童高音和童低音。

    男声和女声按照音区高低和音色的差别,还可以分为男高音、男中音、男低音和女高音、女中音、女低音。

常见的演唱形式有:独唱、对唱、重唱、齐唱、轮唱、领唱、合唱以及这些演唱形式的综合表现。演唱作品也被称为声乐作品。

独唱:通常指一个人演唱。在齐唱或合唱中独唱常用来领唱。

齐唱:两个或两个以上演唱者按同度或八度音程关系同时演唱一首歌曲。

轮唱:两个或两个以上声部按一定次序先后出现演唱同一旋律。

对唱:两个或两组人对答式的演唱。常见有男女声对唱、男声对唱和女声对唱。

重唱:两个或两个以上不同声部重叠演唱同一首歌曲。常见有二重唱、三重唱、四重唱等。

合唱:两组或两组以上演唱者按各自的声部同时演唱一首歌曲。一般合唱均有伴奏,无伴奏的称为无伴奏合唱

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学环节

集体备课

个性备课

四、实践活动

     1、让学生自选演唱形式演唱《希望与你同行》

     2、尝试对歌曲《希望与你同行》进行简单的AB乐段的轮唱改编,初步体验两声部合唱教学的效果。

 

 

 

 

 

 

板书设计

 

                    学唱歌曲《希望与你同行》

 

                      结构  A+B+A

                     

教学反思